Photo Story

Photo Story er et lille enkelt program, der kan lave billedhistorier, altså lave stillbilleder om til film. Man henter sine billeder ind i den rækkefølge man vil fortælle historien. Herefter kan man lægge lyd på (tale og musik), man kan vælge hvordan overgangene fra det ene billede til det andet skal være og hvordan det enkelte billede vises. På Lær IT Kan du se videoer om hvordan man bruger programmet. Her har jeg lavet en meget enkel instruktionsvideo om at folde en stjerne.

I undervisningen kan programmet bruges i mange sammenhænge. I billedkunst/dansk kan man lave tegnefilm eller eventyr. I natur/teknik, fysik eller lignende kan man tage billeder af et forsøg og bagefter bruge billederne i en film til at forklare processen. Eleverne kan lave videodagbog fra ture eller lejrskole. Find selv på flere idéer!

Blended Learning

Blended learning er en form for læringsdesign, der tilgodeser kravene om, at eleverne skal lære at lære samt at man inddrager it i undervisningen. Karsten Gynther har lavet nedenstående model der kan bruges ved planlægning og evaluering af undervisning, hvor en del af undervisningen er webbaseret og en del foregår face-to-face. For en uddybning af modellen se her.

Blooms taksonomi

Blooms taksonomi er oprindelig fra 1956, men er blevet revideret af flere omgange og tænkt ind i en digital lærings sammenhæng. Du kan læse mere her.

The Lame Game

Mit nye spil "The lame game"

Det er lavet på sitet www.sploder.com. Det er ikke særlig avanceret, deraf navnet, men det var sjovt at prøve at lave det.

Hjælp til smartboard

Når man nu har fået et smartboard i klassen, kan man få brug for hjælp eller inspiration til hvordan man kan bruge det i undervisningen. Her er et par nyttige links:
Smart Exchange er et site, hvor lærere stiller deres smartboardmaterialer til rådighed for andre. Du opretter dig som bruger og kan så bruge eller lade dig inspirere af en lang række materialer til forskellige fag og aldersgrupper.
Smartboardskolen er en blog, der er tænkt som en hjælp til den nye bruger af smartboard. Kort sagt: en værktøjskasse eller web-manual, hvor man kan lære "hvordan".

Interaktive whiteboards

De interaktive whiteboards dukker op i klasselokalerne i stor stil i disse år. De interaktive whiteboards/tavler kaldes ofte Smartboards selv om det egentlig er et mærke/navn på en type IWB. Jeg vil i mine indlæg kalde det smartboard, da det er det vi arbejder med på min skole.
Vi fik sat smartboards op i flere klasser i september 2012 og jeg kan høre på mine kollegaer at det har været en blandet fornøjelse. Mange oplever tekniske forhindringer - hvordan er det lige det virker og hvad skal vi bruge det til? Det er vigtigt, at man først sætter sig ind i den grundlæggende brug af smartboardet - tænd/sluk niveau. Dernæst skal man lære den medfølgende software, Notebook 10, at kende. Der bør også gives plads til og mulighed for vidensdeling kollegaer i mellem. Det kan fx foregå i fagteams.
Optimalt set skal smartboard opfattes som et redskab, man bruger i undervisningen på linje med lommeregner, papir og blyant. Det er et meget fleksibelt redskab, da du kan fylde lige præcis det indhold i, du har brug for til den pågældende lektion. Smartboards kan bidrage væsentligt til at nå målet: At inddrage IT i undervisningen og gøre eleverne til kompetente brugere af IT.

Grøfter og doodles

Så gik den dag. Man kan nå meget, hvis man tager sig en lille smule sammen. Det blev til en hel del læsning og fordybelse i diagrammer og tal i "Småungar & Medier". Tal kan føre til mange tanker: hvis så mange mener sådan, hvordan giver det sig udtryk i...m.m. Jeg kan ikke lade være med at tænke på at undersøgelsen kun er 2 år gammel, men hvis den samme undersøgelse blev lavet i dag, havde børnenes mediebrug sikkert allerede ændret sig.

Så var der foredrag med Jeppe Bundsgaard på Teaterbygningen om "IT og undervisningsdifferentiering". Vi blev bl.a. præsenteret for en anden udgave af Blooms taksonomi nu kaldet læringsniveauer:

• Skabe og konstruere
• Vurdere og kritisere
• Analysere og fortolke
• Forstå og anvende
• Huske og regelfølge

Han advarer om, at vi ikke må falde i teknologifetichismegrøfter og blive så begejstrede over teknologien, at vi glemmer at overveje, om den kan bidrage med noget fornuftigt til undervisningen og læringen.
Jeg fristes i den forbindelse til at omskrive et gammelt slogan: "Spørg ikke hvad teknologien kan gøre for didaktikken, men hvad didaktikken kan gøre for teknologien". Det er måske lidt søgt...

Så hjem til mere læsning. Det blev ikke til meget "leg" ved computeren i dag, men jeg nåede da lige at lave en "doodle" til nogle venner. Det er altså et godt redskab, hvis man gerne vil lave en aftale om at mødes uden at bruge oceaner af tid på mails og sms'er om, hvornår det kan blive. Man går bare ind på www.doodle.com, laver en meningsmåling (pol) og sender linket til dem, man vil invitere. Så er det bare at vente på svar.

Jeppe Bundsgaard

Jeg fandt denne lille smagsprøve med Jeppe Bundsgaard med et par gode pointer. Det bliver interessant at høre mere til ham.

Velkommen til min blog, som primært er oprettet som et led i min uddannelse til pædagogisk IT-vejleder. Det bliver spændende at se, hvad det kan føre til...
Her vil i hvert fald være plads til både begejstring og frustration!